quarta-feira, 4 de julho de 2012



Teoria dos Conjuntos

Símbolos Importantes:
Os símbolos a seguir são muito utilizados no estudo não só da Teoria dos Conjuntos, como também em outros tópicos de Matemática.

∈
Pertence
∉
Não Pertence
⊂
Está Contido
⊄
Não Está Contido
⊃
Contém
⊅
Não Contém
/
Tal Que ou Tais que
⇒ ou →
Implica ou Então
⇔ ou ↔
Se, e Somente Se
Existe
Não Existe
Para Todo ou Qualquer
∅ ou { }
Conjunto Vazio
Números Naturais
ℕ*
Números Naturais Excluindo o Zero
Números Inteiros
ℤ _
Números Inteiros Negativos
ℤ +
Números Inteiros Positivos
Números Racionais
I
Números Irracionais
Números Reais
ℝ_
Números Reais Negativos
ℝ+
Números Reais Positivos
A U B
A União com B
A ∩ B
A Intersecção com B
A – B
Diferença de A com B
B – A
Diferença de B com A
a < b
a menor que b
a ≤ b
a menor ou igual que b
a > b
a maior que b
a ≥ b
a maior ou igual que b
a ^ b
a e b
a v b
a ou b

Conjunto Vazio:
È o conjunto que não possui elementos. O conjunto vazio é representado por:
                            ∅ ou { }

Subconjuntos:
Quando todos os elementos de um conjunto B qualquer pertencem a outro conjunto A, diz-se então que B é subconjunto de A, ou seja:
                                               B ⊂ A
                       

Observação:
               B ⊂ B   e   ∅ ⊂ B

União de Conjuntos:
Dados dois conjuntos A e B, define-se como união de A com B ao conjunto  A U B formado por todos os elementos que pertencem a A ou B.
                                      
                                              A U B = { x / x  ∈ A ou x ∈ B}
A U B = A

Observações:
A U A = A
A U ∅ = A


Intersecção de conjuntos:
Dados dois conjuntos A e B, define-se como intersecção de A com B ao conjunto A ∩ BBformado por todos os elementos que pertencem a A e a B simultaneamente.



   A ∩ B = { x / x  ∈ A e x ∈ B}B = { x / x  ∈ A e x ∈ B}















A ∩ B = A
                          





OBSERVAÇÃO:

 A ∩ A = A A
A ∩ ∅ = ∅

Diferença de Conjuntos:
Dados os conjuntos A e B, define-se como diferença entre A e B ao conjunto A – B formado por todos os elementos que pertencem a A, mas que não pertencem a B.


A – B = {x / x ∈ A e x ∉ B}
OBSARVAÇÂO:

Exemplo:
A = {2; 3; 4}
B = {1; 2; 4; 7}
·         A U B = {1; 2; 3; 4; 7}
·         A ∩ B = {2; 4} = {2; 4}
·         A – B = {3}
·         B – A = {1; 7}

Conjunto das Partes de um Conjunto:
O conjunto das partes de um conjunto qualquer é formado por todos os seus subconjuntos.
Se um conjunto A possuir n elementos, o total de subconjuntos que ele admite é igual a 2n.
Exemplo:
A = {1; 2; 3} ⇒ n = 3
Subconjuntos de A: 2³ = 8
∅, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {1, 2, 3}



Representação Gráfica

A todo par ordenado (a; b) existe associado um ponto no plano e, reciprocamente, a todo ponto do plano existe associado um par ordenado.



Exemplo:
              A = {1, 2}
              B = {2, 3}

AxB = {(1, 2), (1, 3), (2, 2), (2,3)}

Observação:
                   Geralmente, AxB ≠ BxA.






terça-feira, 3 de julho de 2012

Produtos Notáveis e Expressões Algébricas


Produtos  Notáveis

Quadrado da Soma:
O quadrado da soma de dois termos é o quadrado do primeiro termo, mais duas vezes o primeiro pelo segundo termo, mais o quadrado do segundo termo.
(a + b)² = a² + 2ab + b²

Quadrado da Diferença:
O quadrado da diferença de dois termos é o quadrado do primeiro termo, menos duas vezes o primeiro pelo segundo termo, mais o quadrado do segundo termo.
(a - b)² = a² - 2ab + b²

Produto da Soma pela Diferença:
O produto da soma pela diferença de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo menos o quadrado do segundo termo.
(a + b).(a – b) = a² - b²

Outros:
               (a – b)³ = a³ - 3a²b + 3ab² - b³
               (a + b)³ = a³ + 3a²b + 3ab² + b³

Expressões Algábricas
 Fator Comum:
A fatoração de expressões algábricas é efetuada colocando-se o fator comum em evidência.
a . x + b . x = x . ( a + b) =
= a . x - b . x = x . ( a - b)
Exemplo:
               X³ - x² + x = x . (x² - x + 1)

Agrupamento:
Algumas expressões algébricas podem ser fatoradas por agrupamento de dois ou mais termos.
                              a . x + b . x + a . y + b . y =
                              = x . (a + b) + y . (a + b) =
                             = (a + b) . (x + y)
Exemplo:
                 X³ + x² + x + 1 =
                 = x² . (x + 1) + (x + 1) =
                  = (x + 1) + (x² + 1)


                                          http://www.youtube.com/watch?v=tdKkJwmGhSI


                                        http://www.youtube.com/watch?v=H4NHX89MzAk

Sistemas de Equações do 1º Grau


Sistemas de Equações do 1º Grau

Processo da Substituição:
Este processo consiste em isolar uma incógnita numa equação e substituí-la na outra equação do sistema dado, recaindo-se numa equação do 1º grau numa variável.

Exemplo:
           - 2x + y  = 1
             2x + 3y = 2

           - 2x + y = 1   →  y = 1 + 2x
           2x + 3y  = 2

           2x + 3 . (1 + 2x) = 2
           8x = -1  →    y = 1 + 2  . ( - 1/8 )
             y = 3 /4

           S = {( -1/8 ; 3/4)}

Processo da Adição:
Este processo consiste em deixar os coeficientes de uma mesma incógnita oposto. Desta forma, somando-se membro as duas equações recai-se em uma equação com uma única incógnita.

Exemplo:

        - 2x + y = 1
         2x + 3y  = 2

         - 2x + y = 1
         2x + 3y  = 2
                  4y = 3

           y = 3/ 4   →  2x + 3 . 3/ 4 = 2
            x = - 1/8

            S = {( -1/8 ; 3/ 4 )}

                                            http://www.youtube.com/watch?v=k-VAIBfHtI8

domingo, 1 de julho de 2012

Números primos, m.m.c. e m.d.c.



Números Primos

Um número natural é denominado de “número primo” quando apresenta apenas dois divisores naturais: ele mesmo e 1. Existem infinitos números primos. A seguir indicamos os números primos menores que 100:

2
13
31
53
73
3
17
37
59
79
5
19
41
61
83
7
23
43
67
89
11
29
47
71
97


Números Primos entre Si

Dois números naturais são denominados de “números primos entre si” quando apresentam como único divisor comum a unidade (número 1).
Exemplo: 15 e 16
d(15) = {1;3;5;15}
d(16) = {1;2;4;8;16}
d(15) ∩  d(16) = {1}
Portando, 15 e 16 são primos entre si.

                                         http://www.youtube.com/watch?v=dWRt8ZTOQ9U



Máximo Divisor Comum(m.d.c.)

O máximo divisor comum (mdc) entre dois números naturais é obtido a partir da interseção dos divisores naturais, escolhendo o maior. O mdc pode ser calculado pelo produto dos fatores primos que são comuns tornando-se sempre o de menor expoente.

Exemplo: 120 e 36
120 = 2². 3 . 5
36 = 2² . 3²
m.d.c {120, 36} = 2² . 3 = 12


Mínimo Múltiplo Comum(m.m.c.)

O mínimo múltiplo comum (mmc) entre dois números naturais é obtido a partir da interseção dos múltiplos naturais, escolhendo-se o menor excetuando o zero. O mmc pode ser calculado pelo produto de todos os fatores primos, considerados uma única vez e de maior expoente.

Exemplo: 120 e 36
120 = 2³ . 3. 5
36 = 2² . 3²
m.m.c {120, 36} = 2³ . 3² . 5 = 360

Observação 1:
O mmc pode ser calculado pela decomposição simultânea em fatores primos.

120;  36  | 2
  60;  18  | 2
  30;     9 | 2      
  15;     9 | 3
    5;     3 | 3
    5;     1 | 5
    1;     1 |    

m.m.c. {120 , 36} = 2³ . 3² . 5 = 360

Observação 2:
O mdc pode ser calculado pela decomposição simultânea em fatores primos, tomando-se apenas os fatores que dividem os números simultaneamente.
Exemplo: 120 e 36
   
120;  36 | 2 (*)
  60;  18 | 2 (*)
  30;    9 | 2      
  15;    9 | 3 (*)
    5;    3 | 3
    5;    1 | 5
    1;    1 |    

 m.d.c. {120 , 36} = 2² . 3 = 12

Observação 3:
Existem uma relação entre o mmc e o mdc de dois números naturais a e b, ou seja,
Mmc {a;b} . mdc {a,;b} = a . b

                                         http://www.youtube.com/watch?v=OIP16zihTT8

Pós Graduação à distância em Metodologia do Ensino de Matemática e Física (UNINTER)

Metodologia do Ensino de Matemática e Física

Aulas no Polo de Apoio Presencial ou via Internet. 

Público-alvo: educadores, professores, pedagogos, e demais profissionais que atuam ou desejam atuar no contexto da educação ligada à Matemática ou à Física. 

Duração do curso: aproximadamente 9 meses de aula mais 6 meses de TCC*
*O tempo de elaboração do TCC pode ser incorporado ao tempo total do curso. 

Duração do encontro: 2h 

Dia de exibição no PAP** (horário de Brasília): aos sábados, das 13h às 15h05, Canal 1
** PAP: Polo de Apoio Presencial 

O Núcleo Comum será realizado por meio da metodologia e-learning.
 

Material didático: livros 

Coordenador: Rodrigo Braz Martins 

Investimento: R$155,00 (1 + 19)

Disciplinas e carga horária
NÚCLEO COMUM (E-LEARNING)
TÓPICOS GERAIS EM EDUCAÇÃO
Teorias da Aprendizagem
30h
Educação Inclusiva
30h
Metodologia de Ensino
30h
Avaliação da Aprendizagem Escolar
30h
Carga horária do Núcleo Comum
120h

NÚCLEO ESPECÍFICO
SABER DOCENTE E PROFESSOR PESQUISADOR
Didática e Avaliação em Física
30h
Didática e Avaliação em Matemática
30h
Professor Pesquisador no Ensino da Física
30h
Professor Pesquisador em Educação Matemática
30h

TÓPICOS ESPECIAIS
Jogos e Modelagem na Educação Matemática
30h
Tópicos Especiais em Tecnologias e Tratamento da Informação
30h
Tópicos Especiais da História da Física e da Matemática e de seu Ensino
30h
Tópicos Especiais em Física Moderna
30h

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO*
60h
Carga horária do Núcleo Específico
300h
CARGA HORÁRIA TOTAL
420h
*A orientação metodológica para o TCC ocorre por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem.


INFORMAÇÕES: http://www.poseaduninter.com.br/cursos-educ_metod-ensino-matemat.php